北京看白癜风最好的医院 https://yyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html人民音乐出版社三年级下册《放牛山歌》教学设计
课题 《放牛山歌》 课时安排 1课时
教材分析 《放牛山歌》是人音版三年级上册第四单元中的一首歌曲，是一首以农村题材为内容的四川民歌。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。
教学目标 1.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情，激发学生对民族民间音乐的热爱之情。
2.知识与技能：了解四川民歌，能用高亢明亮的声音和愉快的心情演唱《放牛山歌》，体会四川民歌的魅力。
3.过程与方法：在聆听和演唱歌曲的过程中体验四川方言“哟啥、哟喂”、“哥儿啰喂”等衬词在歌曲中的运用。
教学重难点 教学重点：
能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。
教学难点：
掌握附点节奏和切分节奏。
课前准备 教师:多媒体、钢琴学生:乐谱
教学过程
教学过程：
一、导入
1.跟随音乐律动
师：同学们，欢迎来到音乐课堂，今天老师非常开心能和在座的小朋友们一起开启本节课的音乐之旅。
你们开心吗？
生：开心
师：那下面就跟着老师随着音乐一起动起来吧！
（播放《放牛山歌》伴奏）
（教学依据：运用激趣法，活跃课堂气氛，调动学生积极性）
师：同学们请坐。
师：今天老师要带大家去一个地方玩。这个地方风景特别的美丽，你们想不想去啊？
生：想
师：（出示山的图片）哇！我们来到了四川的大山里。
（教学依据：运用了激趣法，创设情境。带入情境，激发学生兴趣。在教学中，依据教学内容，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探究知识兴趣。）
2.学习重点乐句
师：这个大山里啊，有放牛的小牧童。今天呢，我想请同学们来扮演山里的小牧童，好不好？
生：好
师：你们站在山的那一头，老师站在山的这一头，哪个同学能试着跟我在山上打招呼呀？
生：嗨
师：回应
师：我们现在在大山上，我们想要打招呼应该是什么样子的，你能模仿的更好吗？
生：踮脚、喊得手势
师：真棒！这位小牧童加上了手势，而且还做出了往远处看的动作，看来你平时一定也是一个善于观察的小牧童，请坐。
现在呢老师来用四川方言和你们打招呼，你们仔细听：
师:哥儿啰喂~（~）（出示PPT）（加入喊的手势）
师：我在和你们打招呼，你们应该怎样回应我呀？
生：哥儿啰喂~（~）
师：哥儿啰喂~（~）
生：哥儿啰喂~（~）
师：背上（那）背个（哟啥）什么兜啰
生：背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
师：背上（那）背兜（哟啥）装的啥啰
生：背上（那）背兜（哟啥）装满柴啰
(教学依据：运用对话法，师生互动，用山上对话的方式朗读重点乐句歌词，解决节奏难点。通过师生之间相互提问，促进学生思维，有利于学生主动参与。）
师：同学们真棒！既然你们都是四川山里的牧童，那么小牧童们是不是也可以在山上互相问答呀？
生：可以
师：那么我请这边山上（左边)的牧童和这边（右边）的牧童面对面，左边山上的牧童先来提问，右面山上的牧童来答。你们准备好了吗？
生：准备好了
左：背上（那）背个（哟啥）什么兜啰
右：背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
左：背上（那）背兜（哟啥）装的啥啰
右：背上（那）背兜（哟啥）装满柴啰
师：同学们真棒！那么我们能不能用山歌的形式把它们唱出来呢？
生;能
师：（弹琴）背上（那）背个（哟啥）什么兜啰
生：背上（那）背个（哟啥）大背兜啰
师：背上（那）背兜（哟啥）装的啥啰
生：背上（那）背兜（哟啥）装满柴啰
二、学唱歌曲
1.初听歌曲
师：小牧童们，你们真是太厉害了！不知不觉，我们都爬到山上来了。你们看，山那边的草好新鲜啊，牛儿们一定很喜欢吃，小牧童们快起立，我们一起去放牛吧！（播放《放牛山歌》，跟着老师做动作）
（教学依据：运用律动教学法，加入舞蹈动作，聆听歌曲的同时，为最后舞蹈环节做铺垫。当学生理解和熟悉一首新歌时，我试着让学生在自由放松的气氛中，边唱边舞，能使学生更快、更独立地记住旋律和歌词，而且对音乐的情绪也有了更深刻的体验。提高课堂教学效率。）
2.复听歌曲
师：这里的草太好吃了，我们的牛儿把这里的草都吃光了，我们再去那边放牛吧！再来一遍。（再次播放音乐做动作）
3.教师范唱
师：同学们，你们听到这首歌心情是怎样的啊？
生：开心
师：这首歌呀就叫做《放牛山歌》，是小牧童们放牛的时候唱的歌曲。听到这首歌就特别的欢快，特别的开心，老师也想唱一唱呢，老师来把这首歌唱给大家听，请同学们小声的跟着老师唱。
（教学依据：运用教师示范法，教师范唱，体会歌曲情绪。）
4.师生配合唱
师：在这首歌中，你们有没有找到几个熟悉的乐句呢？
生：背上（那）背个（哟啥）大背兜啰，哥儿啰喂
师：对啦，是我们刚才在山上对唱的那几句，我们再来把它唱一遍吧。（师弹琴唱）
师：你们唱的真不错，现在老师来唱其他部分，你们来唱我们熟悉的这两句，好不好？
生：好
师：弹琴唱其他部分
生：重点乐句部分
师：同学们唱的真好，现在我们交换一下，你们来唱其他部分，老师来唱这两句，能不能做到？
生：能
生：跟琴唱其他部分
师：重点乐句部分
（教学依据：运用了换位法。师生互换角色，交替演唱，激发学生兴趣，解决重点乐句演唱问题，提高教学效果。）
5.跟琴试唱
师：你们学的真快！小牧童们，我们站在山上往对面看，是不是要睁开眼睛，眉毛挑上去看呀？
生：对
我们往对面唱歌，是不是嘴巴也要长大？
生：对
师：现在我们保持这个状态，来唱一遍吧。（教师弹琴演唱）
6.跟伴奏唱
师：你们真棒！让我们来放声歌唱第一段吧！
生：好（播放伴奏）
7.学生对唱
师：你们唱的真好听！现在呢，请这边的同学起立，我们这边的小牧童啊，爬到了最高的山头上去放牛了。那边的小牧童跑到了山脚上放牛，请这边的小牧童在山上唱前半句，那边的小牧童接唱后半句。准备好了吗？
（教学依据：运用情景法，将孩子带入情境。模仿山歌对唱，激发学唱兴趣，帮助学生理解歌曲特点。）
生：准备好了（播放伴奏）
8.学唱第二段
师：你们表演的真好，大山里到处都回荡着你们的歌声呢！同学们请坐。
师：小牧童们，我们放了一天的牛了，（出示PPT图片）你们看，太阳都要落山了，太阳落在了半山坡上，西边的天都变成金黄色的了，牛儿吃的饱饱的，长得又肥又壮，我们的大背兜上也装满了柴，那么我们赶着牛儿回村庄吧。来跟老师的琴，我们来唱一下第二段。
（教学依据：运用了激趣法，创设情境。激发学生兴趣，了解第二段歌词内容。在教学中，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛，不仅可以映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探究知识兴趣。）
师弹琴，学生唱第二段。
9.完整演唱
师：你们真聪明！现在我们已经把这一首歌都学会了，小牧童们可以边唱歌边放牛啦！让我们骑上牛儿，来唱歌吧！（播放伴奏完整演唱）
生：好
三、拓展
1.乐器伴奏
师：你们看，山的那边来了一个小牧童，是不是被我们的歌声吸引了呢？我们请他快快过来！
小牧童：你们的歌声真好听，我和我的牛儿都被你们吸引过来了呢，我想请你们去我家玩，我们一起举办晚会，来庆祝今天一天的劳动成果吧！
师：你们想不想去参加晚会呢？
生：想
师：那我们一起出发吧。
小牧童：欢迎你们来到我的家，我来送给你们一件东西，你们看，这个是我们四川，一种很民族民间的乐器，这个白色的盘子不仅可以用来吃饭，还可以用来在唱歌的时候伴奏呢，小牧童们，我们快快用它来伴奏吧！
师：哦，原来对面山上的小牧童拿给了我们一个四川盘子，那我们用它来试试吧！
师：我们用竹筷子来敲一下试试。我们应该敲哪里？
生：盘子边缘。
师：哦，我们来试一下（敲击盘子）但是我怎么听着这个声音不好听，不清脆呢。我们换一下拿盘子的方式，改成两个手指捏着盘子，再试一下。（敲击盘子）这样声音是不是清脆了许多？
生：对
师：我请一个同学来用四川盘子为我们伴奏，谁来试一下？
师：除了四川盘子，老师还带了一件乐器为我们伴奏，就是这个串铃，在演奏串铃时要这样，一个手垂直手心向上，另一只手手握串铃，慢上快下，演奏出好听声音。谁来试一下！
2.加入舞蹈律动
师：现在我们有了伴奏的乐器，一会演唱起来一定会更加的好听。还记得我们一开始跳的舞蹈动作吗？
生：记得
师：那就请小牧童们起立，我们边唱边跳，一起来庆祝今天的劳动成果吧！
（教学依据：运用了表演法。加入乐器伴奏和舞蹈动作演唱，激发学生兴趣，体会《放牛山歌》欢快的情绪特点。学生天生爱表演，也善于表演，尤其是小学低、中年级学生。当学生理解和熟悉一首新歌时，让学在自由放松的气氛中，自我表演，边唱边舞，不但能使学生更快、更独立地记住歌词，而且对音乐的情绪也有了更深刻的体验。）
3.欣赏四川民歌
小牧童：你们表演的真棒！我想为大家再唱一首我们四川的民歌，欢迎你们的到来。
师：你们想不想听呀？
生：想
师：让我们掌声欢迎。（播放《太阳出来喜洋洋》）
师：同学们，你们觉得刚才小牧童唱的这首歌和我们刚才唱的《放牛山歌》有没有相似的地方呢？你觉得它们听起来心情都是怎么样的？
生：开心、欢快
师：回答的非常准确，而且声音还非常的高亢、明亮对不对呀？
生：对！
师：为什么它们听起来都十分高亢明亮，而且十分欢快呢？
生：因为是在山上唱的。
师：对了，你们真聪明。因为它们是人们在山间田野、高原上劳作的时候，用来消除疲劳、抒发情怀、传递情意演唱的歌曲。
刚才这首《太阳出来喜洋洋》是四川人民上山砍柴的时候唱的，所以听起来也是十分高亢明亮，而且十分的欢快。
师：你还找到其他相似的地方了吗？
生：里面也有四川方言的衬词。
师：你真是太善于观察了。这首歌里也有许多衬词，比如“罗喂”“郎朗扯”“光采”，加上这些衬词，能让我们干起活来更加的有劲。
（教学依据：运用了欣赏法。引出四川民歌的演唱特点：高亢、明亮，以及歌曲中衬词的作用。学生通过有目的的聆听、感知、比较音乐，提高学生对音乐的分析、综合和表现能力。）
小牧童：很高兴认识你们，你们美妙的歌声和优美的舞姿给我留下了深刻的印象，希望你们以后多多来四川玩哦，小朋友们再见！
三、小结
师：同学们，我们今天放了一天的牛，不仅学会了放牛山歌，还认识了四川的乐器—四川盘子，还学会了舞蹈，举办了一场晚会，真的是收获满满，你们开不开心呀？
生：开心。
师：那我们这节课就先上到这里吧，我们下次再见，下课。
放牛山歌简谱
