红色资源、红色传统、红色基因，是宝贵的精神财富，蕴含着丰富的*治智慧和道德滋养，对新时代大学生开展红色教育，是落实高校立德树人根本任务的时代要求。四川文理学院地处川陕革命老区四川省达州市，有着丰富的红色文化资源，近年来，四川文理学院坚持把红色文化融于思*教育，用大巴山精神引领立德树人，将源远流长的巴渠红色文化融入思*课堂中，着力打造具有本土特色的思*课教学新模式，取得了良好的育人成效。
从年开始，学校就在思考如何紧抓课堂教学这个阵地，在思*教学中渗透红色文化，将秦巴红色资源转化为活生生的教学素材，让红色文化“进校园、进课堂、进生活”。为此，学校实施“三步走”战略，即根据学生的学习特点及课程安排情况，分三阶段使学生了解红色文化，弘扬老区精神，践行革命品德。
大一阶段是红色文化的认知阶段。学校每月定期组织大一新生召开主题班会、团日活动，通过“红色主题班会”系统地讲解、传播红色历史经典、红色文化风情。开办“红色故事会”，设立“红色讲台”，利用课余时间，让学生轮流登台讲述自己知晓的红色故事、革命史实、英烈事迹等，使学生在潜移默化中浸染红色文化。利用校报、广播、校园网络电视台、校园网、新媒体、宣传橱窗等多种途径，对学生进行红色文化知识宣传，丰富红色精神供给，让学生在耳濡目染中把红色基因内化于心、外化于行，使红色基因成为优良品德和健康人格的重要标识。通过举办“秦巴讲坛”，专题讲座、学术会议等形式，向新生讲述川东革命的历史和研究现状，当好革命先烈、红色精神的传颂人和鼓号手。把红色教育与开展“不忘初心、牢记使命”主题教育有机结合起来，在团员、学生干部培训中，将“苏区精神、张爱萍与两弹一星精神、红叶精神”等作为团校、青马工程学习培训的重要内容，通过专题宣讲、研讨交流等，持续抓好青年积极分子的培养，将红色火种播进青年学生心中，使红色教育入脑入心，培养青年学生向上向善的底色名片。
有了“课堂”，还得有相应的教材。为了使学生能全面深入了解中国革命史和川东革命史，弘扬大巴山历史文化，学校深耕巴山红色资源富矿，组织编写川内首部红色乡土思*教材《红色巴山》《神剑·乡*》，使学生深入学习了解红色家谱、革命历史、先辈风范，增强对川东这片热土的认同感和亲近感。
大二阶段是红色精神的实践阶段。为了增长思*课教师的见识，拓宽视野，给课堂教学增添活力，学校确立思*课教师外出考察制度，先后组织思*课教师前往四川巴中原川陕苏区、湖南韶山、江西井冈山及达州万源等地开展红色文化行，使教师近距离感受红色文化，接受革命精神先礼，将这种红色感悟传递给学生。学校还专门组织学生成立红色学生社团——“知行合一”研究社，以“知行合一”研究社为载体，利用重要时间节点和传统纪念日开展红色主题教育活动，组织学生深入“红*村”、“英雄村”等地，考察红*石刻，参观革命旧址、纪念馆、烈士陵墓，访谈健在老红*，记载大量的红色口述历史，将实践报告汇编成册，成为重要的史料文献。通过多种形式的红色文化之旅，让学生在参与中体验，在体验中触动灵*。在石桥古镇列宁街、达县马家社会主义新农村示范村，“知行合一”研究社的师生们循着当年红*英勇抗战的光辉足迹，开展以“回顾历史，播种新希望”为主题的红色文化体验活动，追寻红色记忆，播种绿色希望，自觉成为红色精神的守望者和践行者。
大三、大四阶段是红色文化的充实与提高阶段。学校以参加艺术教育为抓手，围绕艺术活动主题，鼓励学生主动参与艺术创作。通过深入挖掘地方红色文化、民俗文化、巴渠文化等资源，创作出能够体现川东地域文化特色和巴山红*精神的舞蹈、声乐、美术、摄影和微电影作品，提升学生艺术文化品位，增强动手实践能力和服务社会水准。音乐与演艺学院学生取材于巴山儿女抗战事迹，自编自导的舞蹈《*铸巴山》荣获第九届中国舞蹈“荷花奖”银奖，舞蹈《雨润巴山》《背山背水背太阳》等数十件作品荣获全国大学生艺术节展演一等奖；文学与传播学院师生创作的纪录片《佳露》斩获国内VR视频制作最高赛事“青年之声‘潍坊杯’VR制作大赛”特等奖，《不被时光遗忘的老人》《巴山深处的女红*》《铭记历史·缅怀先烈》三部作品也荣获全国最佳作品创意一等奖。
此外，学校还鼓励大四毕业生多形式开发利用红色资源助推大学生创业。目前，学校围绕“红色文化的传承与弘扬”和“红色文化资源开发利用与区域经济”项目，组建“秦巴地区红色文化资源研究创新团队”，已孵化7支大学生创新创业项目，成功入选“首届星青年乡村振兴产业创新创业创意大赛强”。各二级学院结合学生的就业和择业，在毕业季集中开展以“大巴山精神”为核心的革命传统精神充实就业择业教育内容的专题讲座，引导大学生树立正确的人生观价值观，确立正确的择业观和就业观念。
红色文化具有深厚的精神内涵和独特的价值，为学校思*教育提供了生动素材和丰富的营养，四川文理学院创造性实施“三步走”战略，将大学生的学习、生活与弘扬红色文化紧密结合起来，使红色成为学校思*教育的鲜亮底色！
（文：甘玉锋曾怡）