学校概况
建校时间：年
学校性质：私立
学校类型：女校
住宿方式：住校
地区：RoseBay（市区以东）
距离市区：7公里
学生人数：人
教师人数：人
师生比：1:9
00:14年高考成绩汇总
年全省中学排名第28位
高考最高分：99.75
7%的高考学生取得99+
23%的高考学生取得95+
47%的高考学生取得90+
学校介绍
学校位于安全便利的地理位置，依山傍水，将悉尼大桥和悉尼歌剧院的风景尽收眼底。，各项学习、运动和娱乐设施齐全。校园总面积达7公顷,学校的学前班（3-4岁）到小学6年级为混校，同时招收男生和女生；7年级到12年级为女校，招收寄宿和走读女生；学校属于遍布全球45个国家共多所圣心学校（SacredHeartSchools）国际教育网络成员之一，圣心教育以严格严谨的教学、综合多样的课程、丰富多彩的课外活动和现代化的科技支持而闻名于世，学生也有机会作为交换生去其他圣心网络成员学校进修学习。
学校是JSHAA协会（澳大利亚初中校长协会）、AHISA协会（澳大利亚私校校长协会）、ABSA协会（澳大利亚寄宿学校协会）、AGSA（澳大利亚女校联盟）的成员，同时也是AHIGS协会（独立女校校长协会）的成员。学校历史悠久，传统优良，澳洲上层社会家庭的几代人都曾在这里求学，因此拥有非常广泛珍贵的校友资源；作为一所拥有传统历史的学校，学校一直以来都善于接受新鲜事物——新生、新的家庭、新的教职员工、新的校园设施和设备和新技术不断地加入到这个极富传统而不失与时俱进的冲劲、充满活力的学校。学校在课堂上采用最新的技术、技术和项目，并通过参与“妇女与领导力论坛”、“青年企业家周”、“城市沉浸”和“慈善事业”等举措，在更广阔的世界上提供最新的思想、概念和实践。
所有圣心学校的教育理念都和圣心理念的创立者MadeleineSophieBarat的教育价值观紧密联系，学校的育人理念是完全遵照全球范围内圣心学校的统一理念标准的。圣心教育有5个目标，为学生的日常生活提供保障，这些目标包括：学校鼓励学生从圣经中反思自己的人生经历，加深人生的意义；教授学生符合时代潮流、与时俱进的知识和理念，教授学生对知识价值的绝对尊重；教授学生用天主教的宗教价值观来构建和经营一个在校的寄宿社区；教授学生对自己行为负责的社会意识；鼓励学生在一种和谐自由的氛围中，实现自我成长。学校具备符合时代潮流、与时俱进的知识和教学理念，擅长因材施教，在培养不同资质学生成材上有卓越表现.学校鼓励学生追求自己的长处、激情和才能；成为独立的终生学习者；与他人建立同情心；相信自己有能力改变它，在自己的世界里感到安全。
学校重视对学生的学术关怀，推出教牧关怀计划以神圣的心目标为基础，并通过各种结构活动，包括客座演讲和演讲，营地和其他课外活动作为学校课程的补充，在精神上、情感上、智力上和身体上扩展学生，以确保他们达到最佳状态。学校的教牧关怀计划采用积极的心理方法，以实现学生幸福。教牧关怀的重点是培养学生感恩的概念，个人实力的确定，积极关系的发展，积极的情绪，领导技巧和恢复力。在初中阶段，学生每周通过一个特别设计的牧区护理计划与他们的任课教师一起工作。这个计划包含了理解自我、认识好与坏行为、友善、交朋友和与他人合作等问题。此外，还探讨了诸如欺凌和网络安全等问题。在高中阶段，学生每天都和他们的教牧指导老师见面并接受指导和帮助，此外学生每两周就会参加针对其所在的年级组所专门开设的更广泛的教牧关怀计划。为了满足学生不同的发展阶段，学校的中学教育和教牧关怀计划是基于以下概念框架：
7-8年级：自我认识
9-10年级：对他人的自我理解
11-12年级：对世界的自我理解
学校希望学生通过教牧关怀计划实现如下目标：
无论是在学校还是在日常生活中都有一种幸福感
了解自身的核心优势和发展新优势的能力
了解技能是不断培养和发展的理解，并不是作为一组不变的属性而存在的
对学校和学校社区更广泛的连接感
培养一种信念，即学生能够实现他们所决心的一切
对自我的更大理解，从而产生更高的自尊和韧性
学校特别注重发展学生的社交能力对于学生领导力的培养，所有学生都要接受领导技巧的培训课程。
学校致力于向学生提供为社会发展做出积极贡献所需要的技能和信心。帮助学生培养领导力不仅仅局限于提供给学生以正式的职位。学校鼓励所有学生成为领导者。学生们有很多机会去领导，包括作为其他学生的导师的身份在课堂上以及在运动场上进行表现。学校还鼓励学生通过提高对环境和社会公正等全球问题的认识来充当改革的代言人。即使以后学生毕业离开学校，她们也坚信自己可以通过有效的领导力来解决这些问题。KRB学生领导计划是基于以下的框架：
模型的方式-显示别人对他们的期望
激发共同愿景-设定一个追随的方向
创造挑战-为自己和他人
让他人行动-创建一个团队并一起工作
从内心开始-对你所做的事情充满激情
学校所能提供的能充分学生为学校和社区出色服务的能力的岗位包括如下：学生会主席、主管委员会、国际学生负责人、社会公正主任、学生会主席、学生福利主任、学生代表理事会成员等。
学校注重满足学生的个性化需求，针对学习有余力的学生推出了天才儿童教育计划。学校会给予部分能力出色学生的做详细的分析报告，并根据报告制定出一个学校、家长以及学生本人三方都可以完成的学习计划，并不时检查计划的执行过程。该计划考虑到学生的学习能力以及自身发展意愿，能让学生更好地学有所成，从而挑战更高的目标。
学校提供广泛的团队合作课程。学校认为，合作课程活动与学业成绩之间有着密切的关系，这也是为什么所有的中学生每年都需要至少参加一次合作课程的原因。初中学生参与辩论和公开演讲等活动，作为他们课程的一部分。他们也可以在课余时间从事其他活动。
学校会在假期安排学生参加丰富多彩的度假营活动。学校通过组织度假营活动弘扬学校精神、自尊和体育精神，鼓励学生享受和获取技能，促进健康和福利，促进合作和承诺，鼓励学生感觉良好，对活动做出贡献，并取得最佳能力。学校会在度假营活动期间开设专业课程，每一天都有经验丰富的教练在学生选择的领域给予学生专业的指导。度假营活动类别主要分为运动类（舞蹈、体操和球类体育）和艺术才艺（绘画、雕刻、绘画、烹饪、手工艺）两大类别活动。
学校开设积极的、广泛的体育课程并鼓励学生都能参与和享受运动。学校希望学生通过参加广泛的体育活动来弘扬体育精神、自尊和学校精神、帮助学生实现运动潜能、促进趣味性健康竞争、促进身心健康以及培养合作与承诺。学校所开设的体育活动包括游泳、曲棍球、溜冰、篮球等。
借助于圣心系统强大的国际网络，学校和多所属于圣心网络成员的国外学校展开交流生合作，交流生项目向7-11年级学生开放。学校认为交流生项目可以改变学生的生活，可以让学生离开她们习惯的舒适生活，变得更加成熟，独立和文化意识。此外，交流生项目还可以使学生能够实现如下目标：与圣心网系统有着强烈的联系、可以发展学生的技能提高她们未来的潜力、可以与来自其他文化的学生建立终身友谊、可以促进国际学习网络、可以将多样性和文化智慧融入学校文化。
社会正义计划对于学校很重要，学校希望能为所有学生提供年龄适当的机会来参与帮助有需要的人，并参与影响他人的当代问题。学校通过激发学生的需要来积极开展人道主义行动帮助别人。学校所提供的帮助他人的活动包括如下：
对土著民众的支持。每年学校的工作人员和学生都会前往位于新南威尔士州郊区Bowraville区举行Bowraville营地活动，向当地的土著社区提供活动和支持
世界挑战和出国帮困项目：组织学生定期前往秘鲁、尼泊尔、印度、柬埔寨、泰国和越南，安排学生帮助照顾无家可归的老人，残疾人和被遗弃的孩子，以及参与在当地的农村、寺庙和学校的设施建设
救世*红色盾牌募捐活动。学生参与活动为救世*筹集资金并呼吁人民对于救世*活动给予更多