在奥运会比赛中，技能主导表现难美性项目主要由动作的优美程度、难易程度以及表现力来评定运动员成绩以及排名，顾拜旦曾说过：“奥林匹克理想是一个很强的文化体育概念，它既是一种精神骑士精神，又是一种美学理想，在艺术体操项目中，艺术价值得分最高的为10分，最低的为4分，特殊艺术项目的得分最高的为6分，在奥运难美表演项目中艺术得分占很大比重，大型比赛中各个竞技项目都追求技术的难度以及动作的美感,因此追求更难和更美成了我们赛场上取胜的关键。
体育舞蹈集体育的力量之美和舞蹈韵律之美于一身，成为国际上体育艺术评分类表现难美性项群项目之一，选手的最终比赛成绩通过裁判员的现场打分而得出，在比赛中当技能不分轩轾的情形下，谁能施展出自身良好的艺术表现力，来彰显体育舞蹈的艺术内涵和舞种风格意境，赢得裁判的赏识、感染观众，谁就可以赢得比赛的胜利。故而，一望而知选手的艺术表现力对于最后的总得分有着至关重要的关系。
帮助运动员有效的提升艺术表现力，增强运动员竞技能力的整体性，是每一个老师与教练员亟待解决的问题。作为竞技能力中一个重要的分支，艺术表现力的提高不仅仅是少儿拉丁舞选手获得优异成绩的主要原因，更是少儿训练时注重培养的技能之一。艺术表现力是舞者者的面部情感和身体动作语言融合舞蹈所需表达的意境和情感，是舞蹈意识的一种传递。
目前，大多教师把课堂着重于增强学生的专项技术上，常常出现艺术表现力不足的漏洞，目前许多少儿拉丁舞者艺术表现力缺乏层次，缺乏对舞蹈表现力的深刻认识和理解，对于舞蹈中所抒发的情感贺各舞种的风格没有清晰的认识，对于舞蹈所传达的艺术修养没有具体的表达，只是片面的做一些夸张的面部表情，在赛场中没有沉浸在音乐中，导致在赛场中肢体语言或面部表情不能较好的融合，略显呆板，无法将内蕴丰富的意境和韵律展现到位，没有通过情绪变化来展现表现力，在赛场上的表演效果将会大打折扣，在少儿舞者未来的发展中会带来极其不好的影响。
如今，很多大专院校毕业的老师，其教学理念更多在于舞蹈技术动作的提升，而往往忽视舞蹈的艺术情操和内在表现力的重要性，一般老师唯有把舞蹈技能提升到一定水平之后，才会着重去提升表现力，诸有此类的教学理念和教学方法，在一定程度上使学生长期训练候水平提高，但是未能有效的培养表现力，常常在重大比赛中出现动作与音乐融合度不高的现象，可以想象，在赛场中艺术表现力确实会使舞者的表演层次大打折扣。如今，艺术表现力引起众多学者的重视，而经过有关资料的检索，大多数分析较为笼统，没有结合具体案例进行实际分析，当前对于少儿艺术表现力的提高缺乏可操作性。