导语：小学生社团是指小学生根据自己的兴趣和爱好，通过自主注册等形式，将知识学习和综合实践活动融为一体的成长型社团组织。所以，学校和老师们都应该重视小学社团的建立。文章着重针对目前在小学社团管理中出现的问题，提出几点关于有效管理小学社团活动的实践策略。
01教育领域中对于小学社团的组织管理是组织不恰当的，要加强领导
1、加强对学生社团工作的领导
与其他年龄段相比，小学生年龄较小，各方面能力均处于发展初期，心理和智力两个层面均未成熟，具有较强的“向师性”。所以，不管是深入研究小学生的社团活动，还是引导学生积极参与社团活动，小学教师都必须加强对小学生社团的领导。
其中，小学生社团的组织、活动的开展以及活动后的评估等各个环节都离不开辅导教师对小学生社团活动的专业帮助和指导。在某种程度上，小学社团并非单纯的、独立的学生社团，要想更好地开展相关的小学社团活动，需要学校派出专业辅导教师，协助学生策划活动。
2、建立和完善学生社团管理制度
小学生的自我管理能力和自我约束能力相对较弱，有的学生还处于比较贪玩的阶段，许多小学生错误地认为小学社团不过是另一种游戏组织，不需要认真对待。但也存在着一些问题，主要表现在：现有的小学社团管理体制不够健全，内部管理体制不够完善；另外，大多数小学社团缺乏有约束力的规章制度，这也是造成小学社团管理困难的一个重要原因。
在社团内部管理体制方面，也存在着一些问题，如社团成立审批过于简单，社团目标管理和考核不科学，社团服务协调不统一等。要解决这一问题，就需要学校结合学生的实际情况和学校的整体体质，建立相应的社团管理体制，以更好地整合资源。例如，在学生社团的管理过程中，为了引导学生遵守有关管理制度，更为了保证学生在社团活动中的发展，可以建立“常任小干部机制”，对学生在社团活动中的表现和行为进行约束。
一般而言，一个完整的社团需要一位社长和两至三位副社长组成，在挑选常任校干部时，老师必须采用民主选举的办法，以确保选拔过程的公平、公正。教师应引导学生自主报名，使学生在整个过程中都能参与社团管理。另外，老师们还将与学校其他管理人员一起组成评审团，给每位候选人打分，最后由评审团评分和学生投票得出的最高分数将会被录取。
在评选标准上，既要有具体的标准，又要有管理制度上的重要内容，要有专业上的优势，要有专业上的优势，要有组织上的优势，要有规划上的优势，要有人际上的优势，要有人际上的优势。
3、加强对社团的支持
结社的层次和质量是小学结社吸引和凝聚学生力量的基本因素，是学校结社生存和发展的活力源泉。当前，许多小学生社团出现了两种发展模式，一种是社团活动的组织开展形式多种多样，但在许多活动的策划和开展过程中却呈现出混乱和无序的状态；另一种是相关的社团活动很少或几乎没有组织开展，社团日常的任务就是把学生关在屋里，学习理论知识。
两者都会严重影响学生参加社团的积极性和主动性，并影响社团内部的凝聚力。造成上述两种模式的最根本原因是缺乏学校对社团的大力支持，既缺乏专业的活动策划队伍，又缺少活动经费和活动场地。所以，学校要充分发挥社团的价值和作用，就必须进一步加强对社团的大力支持。
例如，学校可根据不同社团的需要，有针对性地提供技术、场地或资金支持。对那些主要在室内进行相关活动的文学社团、围棋社团和奥数社团而言，学校可通过邀请校外专家，如著名作家、围棋大师和数学奥数竞赛获奖者等，定期到学校为社团活动的组织提供技术支持。
至于对于需要到户外活动的街舞社团、网球社团、滑板社团等社团，或对场地要求较高的社团，学校可设置专业场地以保障其正常活动的开展，如设置专业舞蹈训练室，建造全天候开放的体育馆，开辟专门用于滑板训练的室外场地等。
02要进一步组织学校以及班级，积极参加所选择的社团，增加学生的凝聚力
1、进一步增强学生社团的内在发展活力
我们所说的社团内部的发展活力，是指社团在长期的发展过程中，对成员和社团外的学生是否仍然有吸引力，以及整个社团的发展状况是否健康、积极和可持续。其中，社团内部发展活力的强弱，不仅关系到学生能否在社团中实现成长和发展，对社团整体发展规划乃至生死攸关。
所以，在管理学生社团的过程中，学校要不断激发和调动其内在发展活力，在社团活动中不断拓展其学习领域，深化其学习效果。例如，小学教师可以尝试把社团发展与相关学科建设相对应，以达到“1+12”的效果。就拿书法社团来说，在相关的软笔书法活动中，老师可以把它和小学阶段的国学课程结合起来共同策划。由于国学课程设计历代文人墨客的文化作品，其中必然也有与书法有关的内容。
社团教师在指导学生练习书法时，可在国学课程中介绍不同朝代的历史人物和历史情节，其中最经典的是王羲之的书法成就，并可借助多媒体设备，先将王羲之的书法作品及其历史典故，如“曲、流觞”的故事等介绍给学生。将相关课程内容融入到社团活动中，不仅丰富了社团活动的内涵，加深了学生对相关课程的认识，而且在课程体系的引导下，社团内部的发展活力得以调动。
2、重视和培育精品社团
优质社团的培育和创建，不仅能进一步强化这些优质社团的生命力，增强其品牌感染力，从而实现良性循环，促进其健康持续发展。更为重要的是，优质社团的真正受益者是学生，越是优质社团代表着社团活动的质量和水平越高，学生能从中获得的知识和技能也就越多。所以，学校在支持社团活动的过程中，还应进一步提高对创建精品社团的重视和重视。
例如，在每个学年结束的时候，学校可以在全校范围内组织一次“百团大战”活动，让全校所有注册社团都参加到这个竞赛中来。每个社团都需要收集全部或部分优秀团员，以展示其社团的成果和面貌，其中舞蹈和音乐社团可展示一段歌舞表演；美术社团可展示其社团近一年来的优秀画面；网球和健美操等体育活动类社团可展示其社团内部成员的成长情况，并以表演赛的形式展示。
结语：最后，还需要全校学生的共同投票，以及老师的专业评分，才能选出最具影响力的十大社团，并在其后的一年中，获此殊荣的社团可以得到更多的资金、技术和场地支持。作为小学学校组织的重要组成部分，学生社团不仅对学生的健康成长和全面发展，而且对学校各项事业的发展都起着举足轻重的作用。