世界上乐器种类千千万，学习音乐的人也有千千万，同样教授大家学习音乐的方法也有千千万。
不过，很多想让孩子学习音乐的家长必须记住的是：世界上有三大音乐教学法。
音乐教学法世界三大音乐教学法是指以音乐教育家奥尔夫、柯达伊和达尔克罗兹命名的音乐教学法。
它们不同于传统的技巧和乐理的灌输式教学。而是提供更多元的教学方法，把游戏互动融入在音乐教学中。更多的鼓励孩子的音乐创造力，引领学生用自己喜欢的方式感受并表达对音乐的理解，让音乐课更有趣味性。
三大音乐教学法都有共同的特点，那就是效果好、实用性强，所以也在世界范围内被广泛采用。
达尔克罗兹音乐教育
特色是体态律动教学。它的要求有点像我们中国武侠小说里的人器合一。这种教学法要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐用身体的律动再现出来。
不同于舞蹈，它主要强调的还是身体的律动，体验再现音乐节奏的速度、力度、时值变化。体态律动的动作一般分为原地动作和空间动作两类。原地动作包括；拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等；空间动作包括；走、跑、爬、蹦、跳、滑等。
这种教学过程中，更像游戏，让大家始终投入在音乐的主题里，享受的是快乐，而不是教学。
柯达伊音乐教育
特色是以歌唱教学，但要特别强调这里的歌唱都是以清唱的形式，不依赖任何乐器。
因为声音没有视觉形式，柯达伊教学法中还特别配套了一套非常实用的手势，很好的增强教学效果。
对很多儿童来讲，这是一种非常好的音乐学习方式。不但能在「唱」当中学会呼吸、歌唱的技巧，更重要的是各种音乐的知识和常识也能通过「唱」的方式来学习。
奥尔夫音乐教育
奥尔夫倡导元素性的音乐思想。这种方式要求学生在学习中必须动脑、动手、动脚，全身心地感受和表现音乐。
同时，这种教学方法配套“元素性”的奥尔夫乐器，是一组很容易掌握的打击乐器。这种乐器有点像现在市场上比较人们的魔豆智能手琴，用很简单的方式让学习人手脑心全部投入，深入的感受音乐的律动和快乐。而且因为魔豆智能手琴大小合适方便携带，又能一琴弹奏十三种乐器声音，让学习变得随时随地还更有娱乐性。
魔豆智能手琴再回到奥尔夫教学法，还充分运用人体各部位可能发出的声音参与演奏，并冠以“人体乐器”的美称。学生在课堂上在教师的引导下作音乐性的“动”，必然沉浸在一种游戏般的欢快之中。
其实，三大教学法都强调“要让音乐学习回归快乐，让学生沉浸式的投入”。快乐是每个人都需要的，而当音乐成为孩子自身的需求，孩子对乐理、乐感、表演、演奏以及语言文化的掌握自然轻松快速，而且根深蒂固。
让音乐回归快乐本质最后再强调一下，三种教学各成体系各有特色，但是他们有共存的空间，可以结合起来使用。最重要的是要让孩子把音乐当成快乐的源泉，让音乐回归快乐的本质。