国庆期间，现代体育发源地---英国迎来了近50位来自全国一线的小学体育老师和教研员，他们走进当地多所小学、中学、知名体育大学，进行全链条沉浸式交流与体验。这些老师是年和年“活力校园创新优秀案例国际交流奖”荣誉获得者，在此次国际交流活动中，通过创新案例现场授课、当地体育课观摩、互动交流和研讨等方式，充分展示了中国体育老师们的创新精神，同时也深入了解英国当地体育教育体系及教学实践，为体育老师在未来进行体育教学带来新启发。
体育无国界，孩子们对快乐和参与的渴望也是共通的，此次中英体育教育交流碰撞达成多项“共识”，也为去年推出的中国体育教学“新课标”逐步落地提供了启发和灵感：
什么是体育？
校园体育是基础工程，体育是最好的教育，是教育本身，体育的意义是“培养和谐的个体”，其终身意义远不止“强身健体”。
好的体育课长什么样？
体育课是快乐的，体育课也必须是科学的：
●创意地将运动科学和逻辑，融入趣味化的课堂设计中，让孩子们在理解运动知识的基础上，在“玩中学”，在游戏中达成足够的运动量、提高运动素养和能力。
●充分点燃孩子们运动的热情，让孩子们享受课堂；和孩子们建立情感连接，而不是刻板、结构性的技术和知识灌输。
以孩子为中心：在清晰的指令后，给与孩子选择权，让孩子们发挥自己的创造力、主动参与感，让孩子之间相互帮助和激励。而老师们则“隐身”下来，成为孩子们的引导者、鼓励者和支持者。
如何评估体育课？
鼓励更多的“定性”评价，包括综合性的运动表现和积极参与的程度等。让孩子们自己参与评估，和自己比，鼓励学生之间的相互评估。
团体“共创”案例创意中国体育课走进英国校园
作为本届“活力校园国际交流案例”的创新突破，今年走进英国小学课堂的案例课程首次采用“共创”方式打造，将近位老师的教学创新经验浓缩为四个团体案例，与英国当地师生交流分享。
练拳舞“龙”夺勋章
创新性地融合中国传统武术、彩带龙等元素，并结合卡通人物教学情景，成都市迎宾路小学的曾科老师与组员们将神龙战神的剧情贯穿教学全程，巧妙融合中国少林拳法及彩带龙，“入嵩山”“闯龙道”……帮助学生一步步感受中华文化，并在游戏中得到体育锻炼。
“WU”林大会：棍术与竹竿舞的独特融合
中国传统的棍术和民族传统体育跳竹竿结合能迸发出什么火花？来自上海市静安区第一中心小学的丁燕老师与组员们一起，和英国的孩子们共同开启了一场特别的WU林大会。“美猴王”主题的棍术教学、欢乐的竹竿舞展示……孩子们的创造和探索热情在课堂中得到进一步激发，中国传统民族音乐和舞蹈也在英国课堂上大放光彩，让英国学生们深刻感受到中国文化之美。
DIY达人们的“迷你运动会”
北京市海淀区羊坊店中心小学体育教师周晨光则携手其他体育老师，将环保理念带入课堂，带领孩子们亲手制作教具，将自制教具结合软式跨栏、软式标枪、软式棒球、软式旱地冰球等四项运动，共同组成“迷你运动会”。英国小朋友变身为“小小运动员”，在享受创造的快乐同时充分感受体育竞技的魅力。
巧用跳绳玩转体能
一根小小的跳绳贯穿课程始终，它究竟起到什么样的妙用？河北省邢台市马路街小学的刘杰老师与团队成员以跳绳为载体，将花式跳绳玩法融入各项体能训练和课堂游戏，让英国的孩子们乐在其中。趣味课堂互动也让孩子们在力量、灵敏、协调等方面都得到充分锻炼，分组练习和竞赛更是培养了他们的竞争意识，进一步提升运动积极性。
双向交流点燃教育新活力
英国体育教育有着悠久历史和科学系统的框架，并在长期实践中不断得到丰富和优化。英国青年体育信托基金会（YouthSportTrust）给体育老师们全面介绍了英国体育教学的整体情况和特色。YST国际运营部负责人VivHolt分享道：“在英国小学的体育教育中，学校与体育老师在全国体育教纲的指导下，基于学校情况充分发挥自主性来制定不同的体育教学计划，并着重