小编之前提过艺术与其他主要的学习领域同等重要。大多数学校都会开设一些艺术课程，通常是视觉艺术、音乐和文学，戏剧和舞蹈通常鲜少被问津。有充分的证据表明，在低收入地区的学校和许多特许学校，对艺术的总体拨款较少，有些特定课程只面对一些重点或选定的学生群体。正如我们所看到的，许多学校也减少了体育教育的经费，以腾出更多的时间用于数学、阅读和科学课程。
人们的假设是，提高这些领域标准的唯一途径是牺牲其他领域。小编想说这是一个大大的错误，舞蹈和数学一样重要。年，小编在TED大会上做了一场《学校扼杀创造力》的演讲。在那次演讲中，小编说，学校倾向于让人们从脖子以上接受教育，这种不平衡对孩子的全面发展有着不良的影响。舞蹈课就是一个例子。在大多数学校系统中，如果说舞蹈课还存在的话，也一定是在“食物链”的最底层。许多人认为舞蹈是学校里的一项边缘活动，认为其不像数学、科学或技术那样必要。
几年前，小编接受了英国广播公司的采访，那位记者说：“在TED演讲中，你说舞蹈和数学一样重要，这个不是认真的吧！”小编说：“小编是认真的。”几年来，小编一直是伦敦当代舞蹈学院的赞助人。年，邀请参加年度演讲，以纪念其创始人罗伯特·科汉。邀请是在小编接受英国广播公司的采访后发出的，小编决定把小编的演讲命名为“为什么在教育中舞蹈和数学一样重要”。小编在推特上发了这个标题，得到了很多积极的回应，当然也有一些质疑的声音。
其中一个人说：“这难道不是史上最短的演讲之一吗？”另一个人干脆地说：“肯，跳舞真的没有数学重要。”还有一些人讽刺道：“好吧，但幸运的是，阅读日历的技巧并不像跳出一段像样的伦巴那么重要。”另一个人则说：“那又怎样？电话比香蕉更重要，蚂蚁不像小便池里的橡皮鸭那么重要。回形针比手肘更重要。”至少这是一种有创造性的回应。很明显，他认为小编是在比较本来无法比较的东西，而且这么做很荒谬。
有些评论更为中肯：“是这样吗？对什么和对谁重要？”顺便说一句，小编是一名数学老师。哲学家尼采有句格言是这样说的：“那些被看见跳舞的人被听不到音乐的人认为是疯子。”当怀疑论者怀疑舞蹈在教育中的地位，或者说像阅读日历这样愚蠢的事情比跳伦巴更重要时，小编不得不假设他们听不到音乐。小编不是厌恶数学，数学是人类伟大的创造性冒险活动中不可缺少的一部分，它也与舞蹈的动力密切相关。小编提出的是关于全人教育的公平性的争论。对什么重要，以及和对谁重要？
小编认为舞蹈与其他艺术、语言、数学、科学和人文学科一样，它们在每个孩子的通识教育中同等重要。不同的文化和传统中的许多人也在这样认为。舞蹈教育不是一个新的领域。在教育领域，舞蹈专家对舞蹈的倡导由来已久，可以追溯到大众教育出现之前。自古以来，人们就知道舞蹈是生活和教育的重要组成部分。在大众教育体系中，被忽视的事实并没有形成否定其价值的有力证据。不同学科的学者对舞蹈的各种形式进行了研究，对舞蹈丰富生活、改变教育的能力提供了越来越多的证据。
在《世界各地的舞蹈教育》一书中，夏洛特·斯文德勒·尼尔森和斯蒂芬妮·伯里奇介绍了一些关于舞蹈价值的最新研究：从芬兰到南非，从加纳到中国，从新西兰到美国，舞蹈在学校中的地位之低，部分可以归咎于传统学术工作的社会地位太高，而传统学术工作主要是将智力与语言和数学推理联系在一起的。这些研究探索了对舞蹈更深层次的理解，挑战了传统的智力和成就观念。他们向所有年龄和背景的人展示了舞蹈在和平、战争、富足和贫困中的变革力量。
研究表明，舞蹈可以帮助人们在陷入困境生活中恢复快乐和稳定，并缓解因暴力和欺凌而扰乱学校的紧张局势。舞蹈是什么？它是通过关系、感觉与思想的运动和节奏来进行的身体表达。舞蹈没有发明者，它是贯穿每一种文化的历史核心。人类是有形体的生物，舞蹈是人类脉搏的一部分。它包含多种流派、风格和传统，并且仍在不断发展。它的作用从娱乐到宗教，涵盖了各种社会目的。舞蹈无处不在，适合所有人。为什么要在学校学习舞蹈呢？
原因包括个人、社会、经济和文化等方面，下面举一些简单的例子。舞蹈的形式多种多样，有无数的专业公司在教授舞蹈，其中许多公司在为学校提供课程。其中之一是“舞蹈教室”，这是一家总部位于纽约市的非营利公司，它将交际舞带进了中小学。舞蹈教室与美国一些最具挑战性的学校和地区合作，包括纽约、洛杉矶和底特律的学校。舞蹈教室旨在通过舞蹈改善社会关系，尤其是两性之间的关系，通过培养合作、尊重和同情心来丰富整个学校的文化。
该项目由舞蹈家皮埃尔·杜雷纳于年创立，现在为每所学校提供一个为期10周共20次的课程，最终以地区展示完美收官。它给学生和他们的学校带去了毋庸置疑的好处。托妮·沃克是佛罗里达州一所小学的校长。在对这个项目的整体评价中，她谈到了它对个别学生的好处，其中包括一个特别“麻烦”的学生。“当这位学生第一次来我们学校时，她的档案大概有5厘米厚。她来自市中心的贫民家庭，非常聪明，但脾气很暴躁。她觉得她需要证明自己，确保每个人都知道她很厉害，也很能打架。”
当学校开始这个项目时，她不想参加，但项目并不是自愿的，她不得不加入进来，但很快她就发现自己有一种天生的能力。“第二节课，她的态度发生了转变，我们不用逼着她跳舞了。”她很自觉地走进了队伍，在第三节和第四节课上，她彻底变了。托妮说：“她的举止变得不同了，说话也不同了。她变得有礼貌，再也没有被叫到教师办公室——一次也没有。她母亲简直不敢相信这一切，发生在这个女孩身上的变化实在是太惊人、太神奇了。这个项目比人们所理解的要伟大得多。”
舞蹈教育对发展学生的社会关系，尤其是性别差与年龄差之间的关系有着重要的益处。许多形式的舞蹈以及舞蹈场所都是社会性的，涉及同步运动和直接身体接触。在对纽约市“舞蹈教室”项目的评估中，95%的教师表示，一起跳舞使得学生的合作和协作能力得到了明显提高。在洛杉矶进行的一项调查中，66%的校长表示，他们的学生在参加了这个项目后，对他人的接受度有所提高；81%的学生表示，他们对待他人更加尊重了。舞蹈具有重要的文化价值。福音圣马克是纽约布鲁克林区的一所小学。
安特万·艾伦校长亲自参加了八年级学生的舞蹈课，一开始是为了弥补性别差：“我们八年级的女生太多了，而男生却太少，所以我参加了第一节课，帮助平衡男女比例，但从那以后我就喜欢上了舞蹈课。”艾伦说，他跳舞的部分价值是为男孩们树立了榜样，这也向所有的学生表明他不仅是一个权威人物，也是能通过眼睛了解世界的人。艾伦将舞蹈课程视为学校文化的重要元素，并通过自己的参与证明了这一点。正如艾伦所说，我们会为自己认为重要的事情腾出时间。
“如果我能腾出一个小时来开会，我就能腾出一个小时来和我的学生跳舞。我只需要把它记在我的日历上，每周两次，每次一小时，”艾伦说，“我对待舞蹈的态度就跟听一位老师的课或与一位家长会面一样，因为这是学校文化建设的重要组成部分。”舞蹈给个人、社会和文化带来的好处本身就很重要，也会产生经济效益。舞蹈除了是那些拥有专业才能和决心的人的职业领域以外，还能提升个人素质和情感，而雇主们越来越认识到，对于一个需要协作的、适应性强的工作团队而言，个人素质及情感至关重要。
你可能会同意这种观点，但仍坚持认为年轻人毕业后数学会比跳舞更有用。我们之前讨论了教育有必要促进孩子的认知、情感、身体、社交和精神的发展。不同的学科对他们的全面发展有着不同的贡献，包括数学和舞蹈。当孩子长大后，他们会利用他们在学校学到的一切。一些人将在特定领域深化自己的兴趣。有些人会成为数学家，大多数人不会，但每个学过数学的人都会发现它的某些方面是无价的，即使他们再也没有解过一元二次方程，或者像我们大多数人那样，找不到微积分的日常用途。
结语一些年轻人会对舞蹈产生兴趣，并成为舞者，但大多数人都不会，可是每一个正确地学习过它的人都会真正地从中获益，即使他们像大多数人那样没有在放学后刻意地进行练习。如果你仍然担心，在学校跳舞的时间会占用孩子做数学或其他学术工作的时间，这或许听上去有点道理，但事实并非如此。正如小编所说，这不是一个反对数学的论点，而是一个鼓励舞蹈的论点。