编者按
为进一步深化教育教学改革，贯彻落实学校“多语种+”办学战略，强化通识教育，上海外国语大学计划用三年左右的时间分批重点打造30门通识教育核心课程，形成具有外语院校特色的通识教育核心课程体系。“丝绸之路”就是本学期开设的“中华文明文化传承”模块下的课程。
丝绸之路，不止“诗和远方”
丝绸之路也许是在欧亚大陆最能够联络各国家民族感情的一个关键词，对很多人还意味着“诗和远方”，它也是灿烂文化的交融之地，无数民族在这里获得了彼此的认知，有关的学术著作和通俗读物浩如烟海。
在上外，（点击链接可看课程详细介绍），让我们感受到了这条华丽纽带的“前世今生”。这门课程通过对丝绸之路灿烂文化的展示，向学生提供一个中国与世界关系的全方位概貌。课程的结构一经一纬，以历史序列为经，概述中国在古代欧亚大陆板块、环太平印度洋的地理网络中与世界的交流历程；然后以问题为纬，讲述以在这一巨大板块中以中国为枢纽的物质文明与精神文明交流，主题包括不同民族对彼此的认知、交通工具、物产交流、技术传播、宗教文化和文学艺术的交流交融与冲突。
王丁老师说，“丝绸之路”是近年来的热门话题，而“一带一路”是中国向世界作出的共同发展倡议，高等院校的学生更应对人类文明交流的往昔有了解，鉴古知今，以学术的方式打开一扇新的窗户，去接触到百年以来国际丝绸之路研究视野下的丝路真容。王丁老师通过这一门课程，希望同学们可以了解中华文明与世界曾经是怎样的一种关系，学习古人经验，为未来的事业做准备，为国家的发展作贡献。
王丁老师为同学们讲述河西走廊的知识曾在德国、日本学习、研究中亚文明史二十年，拥有多语种教育背景的王老师一直以丝绸之路作为研究的主要对象。本学期开设的丝绸之路课程涉及：哲学、宗教、历史、经济、军事等领域的重大历史关节事件，对技术工艺史、艺术史、音乐舞蹈、绘画书法设有专门课时加以讲解。针对上外人才培养特点，课程选择有代表性的丝路古代语言（包括“死语言”）的有趣文本，带领同学一起品读。这门课程从丝绸之路的伟大开拓者们，到沿途的中国“语言邻居”，再到乐舞建筑，同学们坐在教室便能跟着王老师的讲述共赏绚烂的文化风采。
“兴趣是最好的老师判断力是不可缺少的能力”
王老师的课程以时间为经、地理为纬，选择丝绸之路作为物质文化、精神文化传播之路的不同主题去展开。比如，他认为陆地丝绸之路和海上丝绸之路对世界五大宗教传播到中国具有重要意义，“宗教往往最能代表不同文化的特点，在宗教的传播中，也容易看到接受方的应对策略与文化宽容度，是古往今来文化交流互动的永恒主题。宗教的理论性比较强，跟哲学比较接近，便于给通选课同学提供一些有深度的思想性主题，有益于培养思辨能力。”王老师相信这或许能激发学生的兴趣，甚至对未来的继续深造有所帮助。他尽可能地提供给学生们丰富的相关知识背景，希望可以给他们未来发展提供更多的机会，更多地开拓学生们的眼界。
王丁老师正在授课在这门课上，王丁老师为课程设计了一些特别的安排，包括讨论课、（点击链接回顾精彩环节）。
王丁老师带着同学们来到上海博物馆进行现场学习，选取青铜馆、丝绸之路钱币展两个与通识课程“丝绸之路”较为相关的主题，由上海博物馆研究馆员、青铜器与丝路钱币专家王樾老师讲解、导览。课程以“文物”的视角，用物化的角度来观察历史文化的发展和变化。这次课后实践之旅，同学们都感到受益匪浅，在一个轻松愉快的氛围中感受到了古代艺术的魅力，开阔了眼界，同时也对这门课程有了更深的理解。通过这样更直观更立体的体验，同学们在课程中所领略到的知识都能得到更充分的体味。本课程论文不安排考试，而实行学期论文制。王丁老师提出三组论文题目样式供同学们参考，并再三鼓励大家，自己开动脑筋，通过自主的阅读、思考，决定自己的论文主题，写出有切身体会的内容来。结课之际，大家将一起讲评论文。这也是训练学术写作的一环。
王丁老师为同学展示图册王丁老师十分强调逻辑思维、判断力。他表示，“我最希望通过教学，能帮助学生养成独立思考、善于发问的习惯。唯有具备不断升级的学习能力，方能不落后于时代，而在此最重要的是自己对事物的判断力。”
平易近人+博学多识=有趣充实
王丁老师说：“我一向认为，教师是做服务工作的，不光是教书，还要以知识服务学生发展。学生不管遇到了学习过程中大小问题，我都非常欢迎大家来找我聊聊。”
谈到王丁老师的成长过程中难忘的师者，他提到了茨默（PeterZieme）教授，这是一名国际著名的丝绸之路语言、文化研究的大师，如今年近八旬，精神矍铄，对一切事物仍然抱有新奇探索的心态。王丁老师说：“茨默教授经常和我邮件往来，沟通信息，讨论问题，督促、鼓励我不断进步，这让我的学习过程无限延长了。这是我的幸运，所以我也希望能把这样的教育学习方式传下去。”这种‘亦师亦友’的关系无形中也影响着王老师教书育人的心路历程。
同学们认真听王丁教授讲解丝绸之路这门课吸引了来自全校各院系不同专业的同学选修，也有跨校选课的外校同学。王丁老师平易近人和博学多识更是受到了同学们的一致好评。上外的李同学表示，“王老师非常平易近人，上课也很有意思。他能把晦涩的知识变得那么有趣！我很喜欢这样的上课风格。”华东政法大学的张同学补充道：“王老师讲的东西，引用的文献资料，很难上网搜索到，真的是干货满满，不虚此行！”
认真听课的同学们“‘丝绸之路’这门课是一门非专业课，但是我希望通过努力，有同学能够发现自己的能力，产生对新知识领域的兴趣，甚至选择以丝路文化、历史、语言研究为下一步深造的目标，加入到这一国际显学的行列中，成为中国未来学术的生力军。”王老师这样期许着......
参考阅读：《丝绸之路》刘迎胜简介：
本书是著名学者刘迎胜教授研究和考察丝绸之路而撰写的学术著作，分为两卷，上卷为“草原丝绸之路”，下卷为“海上丝绸之路”。
《丝绸之路（牛津通识读本）》〔美〕米华健简介：
作者在本书中探究的是这些表面意象背后的真实，描述了丝绸、香料以及行者的传说，解释了欧亚大陆中部历史的驱动力量，正是这种力量促进了丝绸之路上的交流互动。
《撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究》〔美〕薛爱华简介：
选取中华民族值得骄傲的朝代唐代为研究对象，详细研究了当时的世界文化交流和文明引进。
来源I教务处SISU融媒体中心
采访I魏宇非
文案I魏宇非赵博禹苏娟
视频I李龙黄心悦归亦辰陶振蕾徐心洁
图片I陶振蕾徐心洁黄心悦归亦辰网络
排版I苏娟
原标题：《探课I这一堂课，除了诗和远方，还有满满的干货！》